Bài báo - Tạp chí

CÁC KIỂU NHIỆM VỤ TRONG CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG: MỘT NGHIÊN CỨU TRÊN CƠ SỞ SUY LUẬN TƯƠNG TỰ

Số 27 (2013) Trang: 108-115

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Solving a mathematical problem in different ways: A case of calculating the distance from a point to a plane

Vol. 54, No. 8 (2018) Trang: 54-62

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Quốc Khánh

DOI: 10.22144/ctu.jen.2018.038

Sử DụNG MÔ HìNH FAR VàO DạY HọC TƯƠNG Tự TRONG TOáN HọC

Số 22b (2012) Trang: 63-70

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Nghiên cứu cách thức sử dụng suy luận tương tự vào dạy học phương pháp tọa độ trong không gian của giáo viên toán ở trường trung học phổ thông

Số 41 (2015) Trang: 76-80

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Online project-based learning for teacher education during the COVID-19 pandemic: A systematic review

15 (2023) Trang: 1-19

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân

Tạp chí: Contemporary Educational Technology

Using m-learning in teacher education: A systematic review of demographic details, research methodologies, pre-service teacher outcomes, and advantages and challenges

15 (2023) Trang: 1-17

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân

Tạp chí: Contemporary Educational Technology

The application of blended learning in mathematics teacher education: Protocol for a systematic review

18 (2023) Trang: 1-9

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: PLOS ONE

Blended Learning in Mathematics Teacher Education: A Systematic Review

18 (2023) Trang: 196-222

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân

Tạp chí: International Journal of Emerging Technologies in Learning

The Effectiveness of Teaching Derivatives in Vietnamese High Schools Using APOS Theory and ACE Learning Cycle

12 (2023) Trang: 507-523

Tác giả: Nguyễn Thị Nga, Dương Hữu Tòng, Tăng Minh Dũng, Lê Thái Bảo Thiên Trung, Nguyễn Tiến Trung, Trần Quốc Văn, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: European Journal of Educational Research

Combining flipped classroom and GeoGebra software in teaching mathematics to develop math problem-solving abilities for secondary school students in Vietnam

15 (2023) Trang: 69-97

Tác giả: Nguyễn Thị Tân An, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thanh Hưng, Lê Minh Cường, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Đức Khiêm

Tạp chí: Mathematics Teaching-Research Journal

Thiết kế dự án học tập trong dạy học chủ đề thống kê ở lớp 10

Số đặc biệt tháng 7- 2023 (2023) Trang: 184-186

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Nguyễn Thị Thuý Loan

Tạp chí: Tạp chí Thiết bị Giáo dục

The effectiveness of blended learning on students' academic achievement, self-study skills and learning attitudes: A quasi-experiment study in teaching the conventions for coordinates in the plane

8 (2022) Trang:

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân

Tạp chí: Heliyon

Realistic Mathematics Education's Effect on Students' Performance and Attitudes: A Case of Ellipse Topics Learning

11 (2022) Trang: 403-421

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Tiến Trung, Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân, Lâm Trường Khánh, Phan Thị Tình

Tạp chí: European Journal of Educational Research

The efficacy of a four-stage learning model incorporating ACODESA method and mind map in fostering students’ mathematical communication skills: A data report

7 (2022) Trang: 1-8

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Frontiers in Education

The Effectiveness of Experiential Learning in Teaching Arithmetic and Geometry in Sixth Grade

7 (2022) Trang: 1-13

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Bích Liên

Tạp chí: Frontiers in Education

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG CỤ, PHƯƠNG TIỆN HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỀ ĐO LƯỜNG HÌNH HỌC

Kì 1 tháng 4/2021 (2021) Trang: 51-55

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lư Kim Ngân

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY DIỆN TÍCH XUNG QUANH HÌNH TRỤ VÀ THỂ TÍCH KHỐI TRỤ (HÌNH HỌC 12 )

Tháng 4/2021 (kì 1) (2021) Trang: 83-86

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lê Thị Quỳnh Như

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục và Xã hội

Motivating Master Students and Pre-service Teachers of Mathematics Education to Use Analogous Reasoning in Teaching Mathematics

9 (2021) Trang: 1658-1675

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH

APPLICATION OF MIND MAP IN TEACHING GEOMETRY IN GRADE 4

8 (2021) Trang: 478-499

Tác giả: Lư Kim Ngân, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Đức Minh

Tạp chí: European Journal of Education Studies

DẠY HỌC THÔNG QUA TRẢI NGHIỆM: MỘT TRƯỜNG HỢP VẬN DỤNG VÀO DẠY HỌC “GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH” LỚP 9

Kì 1- tháng 1/2021 (2021) Trang: 44-46

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Quan Thanh Hải

Tạp chí: Tạp chí Thiết bị Giáo dục

Developing Mathematical Communication Skills for Students in Grade 8 in Teaching Congruent Triangle Topics

10 (2021) Trang: 1287-1302

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Thị Bích Trâm

Tạp chí: European Journal of Educational Research

USING ANALOGY IN SOLVING PROBLEMS: A CASE STUDY OF TEACHING THE RADICAL INEQUALITIES

8 (2021) Trang: 101-108

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: European Journal of Education Studies

The improvement of 10th students' mathematical communication skills through learning ellipse topics

7 (2021) Trang: 1-12

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Ngô Văn Anh Quốc

Tạp chí: Heliyon

ENHANCING PROBLEM-SOLVING SKILLS FOR 8TH-GRADE STUDENTS IN TEACHING THE FIRST-DEGREE EQUATIONS IN ONE UNKNOWN

9 (2021) Trang: 568-587

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Ngọc Hân

Tạp chí: International Journal of Education and Practice

The Effectiveness of Applying Realistic Mathematics Education Approach in Teaching Statistics in Grade 7 to Students' Mathematical Skills

8 (2021) Trang: 185-197

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Lê Nguyễn Phước Thành

Tạp chí: Journal of Education and e-Learning Research

Impulsing the Development of Students' Competency Related to Mathematical Thinking and Reasoning through Teaching Straight-Line Equations

20 (2021) Trang: 38-65

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Lư Kim Ngân, Nguyễn Phương Thảo, Dương Hữu Tòng

Tạp chí: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research

DẠY HỌC KHÁM PHÁ MỘT SỐ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC THUỘC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP Ở LỚP 11 VỚI CÁC MÔ HÌNH QUI NẠP

Kì 2 -Tháng 11 (2020) Trang: 9-11

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Lâm Thế Nghiêm

Tạp chí: Thiết bị Giáo dục

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

Tháng 12/2020 (2020) Trang: 17-22

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Nguyễn Văn Tặng

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục và Xã hội

A Teaching Process of Fostering Students' Problem-solving Skills: A Case Study of Teaching the Equation of a Line

8 (2020) Trang: 1741-1751

Tác giả: Nguyễn Phú Lộc, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Hà Thiện Ngợi

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

A Case Study of Teaching Real-world Problems Related to Exponential and Logarithmic Equations to Develop Students' Problem-solving Competency

8 (2020) Trang: 6152-6165

Tác giả: Bùi Phương Uyên, Dương Hữu Tòng, Lê Thị Ngọc Yến

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Enhancing Creative and Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Classrooms: An experimental Study of Teaching the Inequality in High Schools

8 (2020) Trang: 477-489

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Thạch Hồng Sơn

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

Applying Experiential Learning to Teaching the Equation of a Circle: A Case Study

9 (2020) Trang: 239-255

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Pham Hung Cuong

Tạp chí: European Journal of Educational Research

A Case Study of Developing Students’ Problem-solving Skills through Addressing Real-world Problems Related to Fractions in Primary Schools

9 (2020) Trang: 2809-2818

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Cao Lê Trúc

Tạp chí: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGY RESEARCH

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH MŨ

số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019 (2019) Trang: 85-88,75

Tác giả: Lê Thị Ngọc Yến, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN BẰNG NHIỀU CÁCH KHÁC NHAU CỦA HỌC SINH: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TÍNH TÍCH PHÂN

số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019 (2019) Trang: 80-84

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

DẠY HỌC KHÁM PHÁ VÀ CHỨNG MINH ĐỊNH LÝ TOÁN HỌC VỚI SUY LUẬN TƯƠNG TỰ

số đặc biệt, kì 1 tháng 5/2019 (2019) Trang: 76-79

Tác giả: Nguyễn Phương Thảo, Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

Developing the Competency of Mathematical Modelling: A Case Study of Teaching the Cosine and Sine Theorems

11 (2019) Trang: 18-37

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Lê Thị Giang

Tạp chí: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research

Integrating the History of Mathematics into Mathematics Education: A Case Study of Teaching the Quadratic Equations

7(11) (2019) Trang: 2454-2464

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Nguyễn Phú Lộc, Bùi Phương Uyên, Trần Thị Ý

Tạp chí: Universal Journal of Educational Research

SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI SỬ DỤNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN LOGARIT

91 (153) tháng 11/2018 (2018) Trang: 87-91

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục và Xã hội

A SURVEY OF THE ERRORS OF STUDENTS IN GRADES 10 AND 12 WHEN USING VIETA’S FORMULAS TO SOLVE THE ASSOCIATED MATHEMATICAL PROBLEMS

3 (2017) Trang: 291-305

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Hà Hoàng Quốc Thi, Bùi Phương Uyên, Nguyễn Thị Lài

Tạp chí: European Journal of Education Studies

QUY TRÌNH DẠY HỌC KHÁM PHÁ KHÁI NIỆM TOÁN HỌC VỚI SUY LUẬN TƯƠNG TỰ

73 (2017) Trang: 35-38

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục và Xã hội

PHÂN TÍCH THỰC HÀNH DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN QUA TIẾT DẠY THỂ TÍCH KHỐI TRÒN XOAY

14 (2017) Trang: 32-46

Tác giả: Dương Hữu Tòng, Bùi Phương Uyên, Trần Trí Tâm

Tạp chí: Tạp chí Khoa học trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh

Students’ Errors in Solving Problem: A Case Study based on the Concept “Didactical Contract”

Vol IV, Issue 1 (2016) Trang: 64-69

Tạp chí: EUROPEAN ACADEMIC RESEARCH - ISSN 2286-4822

“Didactical Contract” As a Tool for Finding out Students’ Errors in Solving Problem: An Illustration in Analytic Geometry

Vol 2, Issue 4 (2016) Trang: 182-184

Tạp chí: Scholars Bulletin

STUDENTS’ ERRORS IN SOLVING UNDEFINED PROBLEM IN ANALYTIC GEOMETRY IN SPACE: A CASE STUDY BASED ON ANALOGICAL REASONING

Vol. 5(2) April 2016 (2016) Trang: 14-18

Tạp chí: Asian Journal of Management Sciences & Education

PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN VÀ PHƯƠNG TRÌNH MẶT CẦU: SAI LẦM LIÊN QUAN ĐẾN SUY LUẬN TƯƠNG TỰ

(2015) Trang: 20-29

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Hội thảo Khoa học của học viên cao học và nghiên cứu sinh năm học 2015-216, trường ĐH Sư phạm TP. Hồ Chí Minh , ngày 9/10/2015

Sai lầm liên quan đến phương trình mặt phẳng từ cách tiếp cận của suy luận tương tự và hợp đồng dạy học

số 6(72) (2015) Trang: 39-48

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Khoa học Trường ĐH Sư phạm TP. Hồ Chí Minh

Analogies in Geometry Textbooks for 12th Grade Students in Vietnam

10(1), March-May 2015 (2015) Trang: 73-78

Tạp chí: American International Journal of Research in Science, Technology, Engineering & Mathematics

Using Analogical Reasoning in Teaching Mathematics: A Survey of Mathematics Teachers at Secondary Schools in the Mekong Delta – Vietnam

Volume 21, No 1, pp 90-100 (2015) Trang: 90-100

Tạp chí: International Journal of Sciences: Basic and Applied Research

A Study of Mathematics Education Students’ Difficulties in Applying Analogy to Teaching Mathematics: A Case of the “TWA” Model

9(3), December 2014-February 2015, issue 9 (2015) Trang: 276-280

Tạp chí: American International Journal of Research in Humanities, Art and Social Sciences

USING ANALOGY IN TEACHING MATHEMATICS: AN INVESTIGATION OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENTS IN SCHOOL OF EDUCATION - CAN THO UNIVERSITY

2 (2014) Trang: 91-98

Tạp chí: International Journal of Education and Research

DẠY HỌC KHÁM PHÁ CÔNG THỨC TÍNH KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT MẶT PHẲNG (HÌNH HỌC 12) BẰNG SUY LUẬN TƯƠNG TỰ

338 (2014) Trang: 54-56

Tác giả: Bùi Phương Uyên

Tạp chí: Tạp chí Giáo dục