Page 61 - Đại học vì đồng bằng: Kiến tạo tri thức - Tiếp bước tiên phong
P. 61
THẬP NIÊN BỨT PHÁ
- KHẲNG ĐỊNH VỊ THẾ
Lê Việt Dũng
iếp tục kế thừa truyền thống tốt đẹp, đồng tâm đồng thuận vì sự phát
triển vững mạnh của Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) mà nhiều thế hệ
Tthầy cô đi trước đã xây dựng thành nền tảng vững chắc cho sự phát triển
chung, những thành tựu cụ thể ở thời kỳ hội nhập càng vun đắp cho tên tuổi của
Trường trong cộng đồng giáo dục đại học trong nước và thế giới. Hãy cùng nhìn
lại một số điểm son của giai đoạn phát triển bứt phá đã góp phần làm đẹp hơn
nữa danh hiệu “Trường Đại học Cần Thơ”.
1. SỰ PHÁT TRIỂN NGOẠN MỤC CỦA CÔNG TÁC ĐÀO TẠO
1.1. Thành tựu về đào tạo
Nhiệm vụ đào tạo của các trường đại học là cung cấp nguồn nhân lực có kiến
thức, kỹ năng, phẩm chất, trình độ cao đáp ứng nhu cầu xã hội và thị trường
lao động thông qua giảng dạy, nghiên cứu, gắn kết thực tiễn và bảo đảm chất
lượng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội. Thành tựu nổi bật của
Trường ĐHCT trong giai đoạn 2008-2018 là đã khuếch trương nhiều chương
trình đào tạo từ đại học đến sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ) bao gồm hệ chính quy
tập trung, hệ vừa học vừa làm và đào tạo từ xa.
Ở trình độ đại học, số ngành và chuyên ngành đào tạo tăng từ 78 (năm
2008) lên 98 (năm 2018). Bên cạnh, số sinh viên cũng tăng đáng kể, từ 24.261
(năm 2008) lên 34.240 (năm 2018). Sự tăng trưởng này cho thấy nhu cầu học
tập nâng cao kiến thức của xã hội đã thay đổi tích cực. Bên cạnh hệ chính quy,
Trường ĐHCT cũng đã tổ chức các loại hình đào tạo hệ không chính quy như
vừa làm – vừa học và từ xa. Số liệu cũng cho thấy suốt giai đoạn này, số người
học tập rất cao và ổn định với hơn chục ngàn sinh viên hằng năm (11.543 sinh
viên năm 2008 và 11.275 sinh viên năm 2018). Tuy nhiên, đóng góp quan trọng
nhất là hoạt động đào tạo sau đại học dựa vào thế mạnh về con người, điều kiện
trang thiết bị, phòng thí nghiệm,…; đặc biệt là việc đào tạo tiến sĩ từ 06 chuyên
ngành và 50 nghiên cứu sinh (năm 2008) đã tăng lên 50 chuyên ngành và 340
nghiên cứu sinh (năm 2018), đây là minh chứng về vai trò đào tạo trình độ cao
của Trường (Bảng 1).
KIẾN TẠO TRI THỨC – TIẾP BƯỚC TIÊN PHONG 49
