Page 48 - Đại học vì đồng bằng: Kiến tạo tri thức - Tiếp bước tiên phong

Năm 2007, Trường tham gia tự đánh giá trong đợt thí điểm 20 trường đầu
tiên của cả nước, đã tạo được uy tín đối với các trường khác và giúp cho cán bộ
trong Trường thấy được tầm quan trọng của công tác đảm bảo chất lượng trong
nhà trường.

Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, Trường chủ trương tất cả các môn học
đều có giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo. Với sự trợ giúp của các giáo sư,
chuyên gia trong và ngoài nước, Trường hiện đại hóa nội dung các giáo trình
cơ bản và chuyên ngành của tất cả các chương trình đào tạo. Nhà trường đã tổ
chức biên soạn lại chương trình đào tạo, giảm 15 - 20% giờ lý thuyết trên lớp,
tăng giờ tự học của sinh viên và áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực nhằm
phát huy tính chủ động của sinh viên. Phương pháp giảng dạy tích cực - lấy
người học làm trung tâm, được nhà trường áp dụng rất sớm. Bên cạnh, Trường
ĐHCT là trường đầu tiên áp dụng phương pháp Block (Block model) trong giảng
dạy ở Khoa Y - Nha - Dược.

Trong giai đoạn này, với mục tiêu hoàn thiện quản lý chất lượng, phù hợp với
tiêu chuẩn quốc gia và quốc tế, Trường rất chú trọng năng lực quản lý của cán
bộ, đồng thời xây dựng các quy trình quản lý một cách khoa học, học tập và áp
dụng các mô hình quản lý tiên tiến, hiệu quả.
1.5. Đẩy mạnh đầu tư cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa
học và chuyển giao công nghệ

Mặc dù trong giai đoạn 1990 đến 2007 nguồn ngân sách Nhà nước đầu tư
cho Trường rất hạn chế, nhưng nhằm phục vụ việc nâng cao chất lượng đào tạo,

36 ĐẠI HỌC VÌ ĐỒNG BẰNG