Đăng nhập
Tìm kiếm nâng cao
Tên bài báo
Tác giả
Năm xuất bản
Tóm tắt
Lĩnh vực
Phân loại
Số tạp chí

Bản tin định kỳ
Báo cáo thường niên
Tạp chí khoa học ĐHCT
Tạp chí tiếng anh ĐHCT
Tạp chí trong nước
Tạp chí quốc tế
Kỷ yếu HN trong nước
Kỷ yếu HN quốc tế
Book chapter
Bài báo - Tạp chí
11 (2019) Trang: 18-37
Tạp chí: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research

An important goal of teaching mathematics is to form and develop students’ abilities to apply mathematical knowledge to solve problems arising from real life. This goal is also associated with the evaluation of specific mathematical competencies: mathematical thinking and reasoning, inference and proof, communication, modelling, problem solving and representation, using mathematical symbols and languages, using calculation tools. Among these competencies, modelling is the capacity mentioned by educators around the world and holds an increasingly important position in many popular mathematics programs of several countries. The objective of this study is to foster students’ mathematical modelling competency through teaching sine and cosine theorems. The sample included 46 10th grade students at Phan Thanh Giang high school, Ben Tre province, Vietnam, and they were asked to solve numerous real-world problems associated with the theorems. The qualitative analysis method was used to evaluate students' performance in mathematical modelling competence. The results were found that most of the students made progress in mathematical modelling competency, from which they not only had the right motivation to learn but also supported them in realising the application of mathematics in practice.

Các bài báo khác
Số 39 (2015) Trang: 16-22
Tải về
Vol. 54, No. 8 (2018) Trang: 54-62
Tải về
Số 17b (2011) Trang: 6-15
Tải về
Số 46 (2016) Trang: 62-72
Tải về
Số 32 (2014) Trang: 7-17
Tải về
Số 25 (2013) Trang: 8-17
Tải về
Số 22b (2012) Trang: 80-88
Tải về
Số 12 (2009) Trang: 83-90
Tải về
Số 43 (2016) Trang: 93-102
Tải về
6 (2017) Trang:
Tạp chí: The International Journal of Engineering And Science (IJES)
3 (2017) Trang: 23-32
Tạp chí: European Journal of Education Studies
Số 53 (2015) Trang: 9-10,42
Tạp chí: Tạp Chí Giáo dục và Xã Hội
42 (2013) Trang: 84
Tạp chí: Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TPHCM
8 (2013) Trang: 229
Tạp chí: Đại họ toán học VN
37 (2012) Trang: 130
Tạp chí: Tạp chí Khoa học
34 (2012) Trang: 68
Tạp chí: Tạp chí Khoa học
292 (2012) Trang: 42
Tạp chí: Tạp chí Giáo dục

CTUJoS indexed by Crossref

Vietnamese | English

BC thường niên 2018

Con số ấn tượng (VN | EN)

Bản tin ĐHCT

TCKH tiếng Việt

TCKH tiếng Anh

Vui lòng chờ...