Thông tin chung: Ngày nhận: 21/11/2014 Ngày chấp nhận: 14/08/2015 Title: Actual situations of using analogy in teaching mathematics education students - Can Tho University through microteaching course Từ khóa: Suy luận tương tự, dạy học với suy luận tương tự, học tập tích cực, tập giảng Keywords: Analogy reasoning, teaching with analogy, active learning, microteaching | ABSTRACT Teaching with analogy is an effective strategy in mathematics teaching. Therefore, this strategy is selected by many teachers to promote positive activities of students. The article investigated 52 mathematics education students, Can Tho University through the microteaching course and the result showed that only 5 students selected used analogy of teachers to promote positive activities of students. TÓM TẮT Dạy học với suy luận tương tự là một chiến lược dạy học hiệu quả trong dạy học môn Toán. Vì vậy, phương pháp này đang được nhiều giáo viên lựa chọn để phát huy tính tích cực của học sinh. Bài báo đã khảo sát 52 sinh viên ngành Sư phạm toán, Trường Đại học Cần Thơ, ở học phần tập giảng và kết quả cho thấy chỉ có 5 sinh viên lựa chọn dùng suy luận tương tự để phát huy tính tích cực của học sinh. |
